Title: 2c- Acertijos- Recorrido Aire

[Image: Desafíos tecnológicos]

Texto de intro

¡Les damos la bienvenida a la Posta interactiva!

A continuación deberán realizar algunas actividades para avanzar a la siguiente posta.

¿Qué actividades podemos realizar en un entorno físico y cuales en un entorno digital? Reflexionar y arrastrar las imágenes en el entorno correspondiente.

- [Image: Fútbol]
- [Image: Jugar juntos]
- [Image: Seguir una receta de un libro]
- [Image: Redes sociales]
- [Image: Receta digital]
- [Image: sumar likes]
- [Image: Abrazo]
- [Image: Videojuego]
Q: Digital
A: [Image: Redes sociales]; [Image: Receta digital]; [Image: sumar likes]; [Image: Videojuego]
Q: Físicos
A: [Image: Jugar juntos]; [Image: Fútbol]; [Image: Seguir una receta de un libro]; [Image: Abrazo]
Q: Físicos
A: [Image: Jugar juntos]; [Image: Fútbol]; [Image: Seguir una receta de un libro]; [Image: Abrazo]
Q: Físicos
A: [Image: Jugar juntos]; [Image: Fútbol]; [Image: Seguir una receta de un libro]; [Image: Abrazo]
Q: Físicos
A: [Image: Jugar juntos]; [Image: Fútbol]; [Image: Seguir una receta de un libro]; [Image: Abrazo]
Q: Digital
A: [Image: Redes sociales]; [Image: Receta digital]; [Image: sumar likes]; [Image: Videojuego]
Q: Digital
A: [Image: Redes sociales]; [Image: Receta digital]; [Image: sumar likes]; [Image: Videojuego]
Q: Digital
A: [Image: Redes sociales]; [Image: Receta digital]; [Image: sumar likes]; [Image: Videojuego]

Sin título Texto

¿Se preguntaron alguna vez cómo y quiénes participamos en el entorno digital? ¿Qué pasa con la participación de niñas y mujeres en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)? Les compartimos algunos datos y preguntas al respecto.

Participación de las mujeres en TIC

Sin título Text

DATOS

[Image: Mujeres en TIC]

Sin título Text

sobre la

Sin título Text

participación

Sin título Text

MUJERES

Sin título Text

de las

Sin título Text

TIC

Sin título Text

en

Participación de las mujeres en Programación

Q: Según la base de datos de la organización de la sociedad civil "Mujeres programadoras" en el período 2010-2015 se registraron 102.800 nuevas inscripciones en carreras relacionadas con Programación ¿Qué porcentaje del total de esas inscripciones fueron mujeres?
- 16% (correct)
- 84%
- 50%

[Image: Mujeres en Programación]

Sin título Text

Según los últimos datos del Banco Mundial y de Naciones Unidas las mujeres representan un 50,5% del total de la población mundial. Este dato nos invita a pensar cuáles son los factores que generan que en algunos sectores el porcentaje de mujeres sea mucho menor, como es en el caso de la programación.

Sin título Single Choice Set

Q: Del total de personas que trabajan en el sector de software y tecnologías de la información ¿Qué porcentaje de mujeres están en puestos de liderazgo?
- 19% (correct)
- 27%
- 51%

[Image: Mujeres en roles de liderazgo]

Sin título Text

Según un informe de CIPPEC del año 2020, sólo el 27% de quienes trabajan en el sector de software y tecnologías de la información son mujeres.

Menos del 20% tienen roles de liderazgo.

Sin título Single Choice Set

Q: ¿Qué porcentaje de las personas que trabajan como desarrolladoras de aplicaciones móviles y software son mujeres?
- 6% (correct)
- 16%
- 27%

[Image: Mujeres desarrolladoras]

Sin título Text

Sólo el 6% de los desarrolladores de aplicaciones móviles y software son mujeres. Este dato actualmente es crítico y nos presenta un gran desafío.

Incorporar más mujeres y diversidades en los equipos de desarrollo de productos y servicios, permitirían a la Industria TIC una mayor atención a la diversidad de sus usuarios, ampliando incluso el alcance de su mercado y contribuyendoal desarrollo económico.

Sin título Texto

¿Qué vínculos tenemos con otras personas en el entorno digital? ¿Cómo nos comportamos?

Ciberbulling

Q: ¿Burlarse de alguien en las redes es igual que burlarse en el recreo? Imaginemos esta situación que puede pasar en tu grupo de amigos:

Te enteraste que Tomás grabó un video de una broma que le hicieron a Matías y quiere subirlo a sus redes sociales. Matías no está contento y quiere que borren el video pero no se anima a decir nada… ¿Qué harías?

Puede haber más de una opción correcta.
- No le digo nada a ninguno.
- Lo acompaño a Matías a hablar con algún adulto de confianza. (correct)
- Le digo a Tomás que estuvo mal y conversamos del tema. (correct)
Feedback (0 to 100%): ¡No permitamos el ciberacoso o ciberbullying! Es importante acompañar, empatizar y no minimizar el hostigamiento aunque suceda on line.

Sin título Arrastra las palabras (Drag the Words)

Arrastra las palabras a las cajas correctas

Q: Cuando navegas por internet es importante mantener tu información a salvo, para que no caiga en manos de otros sin tu permiso. ¿Cómo protegemos nuestros datos? ¡Arrastrá las palabras para completar la frase!

Hay muchas formas de proteger nuestra información y [...] en Internet que nos permiten cuidar nuestra [...] en todos nuestros dispositivos. En [...], por ejemplo, podemos prevenir el [...] detectando comentarios o prácticas que ataquen a quienes conocemos. Podemos conversar con [...] al respecto, y también podemos hablarlo con nuestras [...], para evitar insultos en redes o la difusión de [...] de otras personas sin su [...]. ¡Cuidémonos entre todas y todos!
A: datos personales; privacidad; redes sociales; cyberbullying; adultas y adultos; compañeras y compañeros; imágenes o videos; consentimiento

Grooming

Q: ¿Cómo nos cuidamos en la red? Imaginemos esta situación:

Una amiga tuya chatea con una persona mientras juegan un juego en red. Esa persona le pide fotos a tu amiga, le dice cosas que pareciera ser un adulto, le propone encontrarse ¿Que harías?
- Le sugerís a tu amiga que no le mande nada porque puede ser peligroso. (correct)
- La acompañas a hablar con un adulto de confianza. (correct)
- No te metes.
Feedback (0 to 100%): El grooming es el acoso sexual hecho por un adulto a una niña, niño o adolescente por internet y medios electrónicos. Es importante prestar atención a las señales y tener presente que la víctima nunca es culpable.

Preguntas finales

¡Felicidades! Han llegado al final de esta posta y, para terminar, les proponemos conversar entre ustedes sobre qué posibles respuestas podrían encontrar a estas preguntas…

¿Cómo convivimos en el ciberespacio? ¿Qué normas “no escritas” rigen la convivencia en Internet? ¿Qué oportunidades y riesgos existen? ¿Sabemos cómo ejercer nuestros derechos en el ciberespacio? ¿Conocemos de qué nuevas formas pueden ser vulnerados? ¿Cómo proteger la identidad, privacidad e integridad de las personas en el ciberespacio? ¿Qué estrategias podemos desplegar para un uso más respetuoso, seguro, ético y creativo de los entornos digitales?

[Image: Dirección de Tecnología Educativa - Dirección General de Cultura y Educación - Gobierno de la Provincia de Buenos Aires]